中学教学总结

时间:2022-11-18 11:12:29
实用的中学教学总结三篇

实用的中学教学总结三篇

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编整理的中学教学总结3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中学教学总结 篇1

本学期,我负责嵩高一年级4个班的授课任务,工作异常繁重,常有力不从心的感觉,但还是咬牙挺下来了。无论是教学思想,教学理论的形成与接受,还是教学方法和和教学能力的积累和提高,以及教学内容和教学理论的丰富和拓展,都有了较高的程度的提高。在平时工作过程中,我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。在教育教学工作上兢兢业业,一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教学风格,使学生乐学、善学。关注学生,关注学生的全面发展。作业批改及时,并做好复批工作。在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名中学生物教师,与生物科技的发展联系在一起,然而在教学过程中,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,所以在教学的过程中不断自我学习,自我进步,此外,争取机会学习其他优秀教师和专家的先进理念,自我感觉在教学理念上,也慢 ……此处隐藏3239个字……教育教学管理水平有待提高。学校在教育教学中缺乏可持续发展的理念,办学目标不明确,受撤并学校的影响,教师思想不稳定,学生流失严重。特别是打破区域招生制度,小学优生很少在本地就学,生源质量大受影响,使得教师产生不公平竞争的怨气,严重影响了质量的提高。

7、管理上的缺位,在管理中缺少长效机制,临时决定性的多,而过程性的少,特别是一些教师敏感性的问题,有很多无法想通的问题。学校规模少,资金缺位大,教学中有许多困难,像多媒体无法维修,奖励机制无法建立,干好干坏一样,形成向不上课的老师学习,以不教课为荣,甚至教学中上完课就是完成任务。个别教师的思想境界下滑到不可言状地步,教师的思想觉悟有待极大提高,教师基本功训练认识不足,开展的活动被动的多,主动的少,没有竞争意识,缺乏危机感。

教学工作中教学观念陈旧,缺乏主动学习,安于现状的思想严重,由于教师的各种用人机制,人为的较多,随意性大,导致人材发展缺乏重视,短期行为严重,长效机制不到位,挫伤了教师工作的积极性。

教师事务繁杂,精于业务的少,很难给教师营造发展平台,有许多的经验都依赖于书本学习,很难亲身感受,创造性的工作自身就很难,加有有许多形式上的约束,成功固然可喜,但失败又如何担挡,面对现状,迫使教师不得不因循守旧。教育的评价机制要积极鼓励大胆创新,在失败时要有人担当,只有这样教师才能大胆去尝试。

管理粗放。在管理中有许多不够精细,说是全员管理,但没有相应管理机制,很难发挥作用,职责很多真正落实起来却困难重重,要落实制度管理,用制度管理人、约束人,用制度说话,才能使管理细化。

总体来说,建立科学管理机制,狠抓落实,用制度管理人,用成绩落实奖惩,以教书育人为荣,促进教育发展。

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