三年级语文说课稿

时间:2022-06-13 19:46:18
【推荐】三年级语文说课稿模板合集10篇

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作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编帮大家整理的三年级语文说课稿10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级语文说课稿 篇1

一、说教材

(一)说课内容:

九年义务教育人教版小学语文第六册第十三课《翠鸟》。

(二)教材分析:《翠鸟》是第六册第四组课文的首篇精读课文,课文先生动形象地描绘了翠鸟的羽毛、外形及它捉鱼时灵敏神速的动作;再写我在老渔翁的启发下,体会到喜欢翠鸟应当把它当成朋友,打消了捉翠鸟的念头,表达了对翠鸟喜爱的思想感情。

(三)三维目标

知识与能力:

1、了解翠鸟外形特点及活动特点;

2、学习作者抓住特点观察和描写事物的方法;

3、体会作者用词的准确与生动,养成积累好词佳句的习惯;

4、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的自然段。

过程与方法:教师引导,小结学法,学生自读,交流明理。情感态度与价值观:

1、感受翠鸟的美;

2、增强爱护鸟类的意识,使自己的情感与作者的情感达到沟通交流。

(四)教学重难点重点:

学习抓住特点观察和描写的方法,理解课文内容;难点:体会用词的准确与生动。

二、说教学理念

……此处隐藏14724个字……课文。

(三)再读课文,体会乐趣。

1、要求学生再读课文,勾画出不明白的词语,小组内先进行交流。

趁机出示“凶狠”“编织”“补充”“反驳”“赞赏”等词语,由学生试着说出他们所理解的意思,然后我加以补充或纠正,为学生更好的理解课文扫除障碍。

2、在阅读教学中,先听录音,这样可以让学生在正确引导下发现文章的内部联系,又能让学生感受到文中的情感在朗读时的集中体现。通过“补充”“转眼间”“反驳”“欢呼”等词语让学生感受到孩子们在编织童话时激烈、热闹、快乐的情景,体会孩子们的情感变化。我通过语言的引导,让学生体会到孩子们童年生活的快乐以及孩子们的善良纯真。

3、然后让学生小组内朗读,并交流,试着找出这个童话让你感动的地方在哪,或者你最喜欢哪一部分,并能说出理由。继续进行全班交流。

4、自由品读,体会文中孩子的乐趣。

5、分角色读文,因为文章的语言贴近孩子的生活,符合孩子们的语言特点,所以分角色朗读,更能使学生融入课文,可以让学生在小组内以自己喜爱的方式,进行生动地表演。

(四)在实践中提升语言能力。

1、作者是怎样运用语言为我们营造一个美丽的童话故事?此时也让学生展开讨论,使得每一个学生都有表达以及更深层次的挖掘文本的意思。

2、接下来,要求学生借助板书,概括故事内容。

3、要求学生一个小组为单位进行比赛,美美地品读课文,看哪个小组读的棒。这样可以激发学生的积极性,达到较好的效果。

  四、说板书

沙滩上的童话

成勇士(孩子)

编织童话 攻城堡 快乐童年

炸魔王

救公主(妈妈)

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